2013苏教版小学六年级信息技术教案(共13课新) - 图文 - 下载本文

教师小结称重传感 看书自学能力 器作用:感知车辆载 重。 小组讨论:组织 监测系统的目的:监测车辆是否超载,超交流。 载则报警。 结论:传感器技术是信息感知的重要技术之一。 带来怎样的影响? 出示超载造成的危害或事故图片。 再到生活中去,实现了信 小结:防止车辆超 从生活出发(3)问题:车辆超载会 载,避免或减少事故危 息技术的生害的发生。 学生交流:超活性 过渡:车辆超载会 带来危害,那么,我们载产生的影响。身体超重是否也会对健康造成影响? 完成实践园:计算体 重指数 (1)利用电子体重秤测 量体重,并计算体重指数。 (测量数据记录在 教材第17页表格中) (2)交流你的体重指

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三、练习

数,对比标准体重指数交流小组结论, 值,你的体重正常吗? 并记录在“成果 (3)小组讨论:通过体篮”中。 重指数的对比,你得到了什么启示?(从日常饮食和体育锻炼方面思考) 培养学生发现问题和解决问题的能力 四、全课总结

第6课物联网中的“身份证”——电子标签

【教学目标与要求】 1.知识与技能 (1)熟悉电子标签。

(2)了解射频识别(RFID)技术。 (3)知道电子标签的应用。 2.过程与方法

通过实物展示、应用分析与交流讨论,认识电子标签及其应用,通过将“身份证”与电子标签进行形象比较,逐步让学生理解其在物联网中的重要作用。 3.情感态度与价值观

强调关注身边的电子标签应用领域,培养学生发现并分析问题的思维方法,激发学生

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今天我们学校了什说说今天学的总结梳理知么?你有哪些感触或知识点 识点 想法?

进一步学习物联网的兴趣。 【教学重点与难点】

教学重点:电子标签及其应用。 教学难点:射频识别(RFID)技术。 【教学方法与手段】

通过实物展示、形象对比与讨论交流等方法与手段,熟悉电子标签并了解其应用。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】

硬件环境:计算机教室(教师机有音箱,学生机能上网)、电子标签实 物等。

软件环境:电子教室软件、PPT课件(含视频)等。 【教学过程】

学生活教学环节 教师活动 动 设计意图 18

师:前面几节课我们都学学生回答:通过回忆,了哪些传感器? 红外线、温为本课学习师:其实还有许多其他的度、湿度、做准备,促传感器,如今后初中将会学到的声音、图像和气敏传感运动和称进学生知识器等,这些传感器都是构成重传感器的迁移。 物联网的重要的信息传感设这五种 备,它们的作用都是感知物 体的信息,但除了这些各式各样的传感器外,在物联网技术的应用中还有一样更重要的信息传感设备, 那就是电子标签。 一、复习导入 (此时板书出示课题的后半部分“电子标签”) 师:那这电子标签到底是什么呢?我们知道物联网是想要连接世间万物的,有些物体可以通过各类传感器来感知,但有些是不需要的,只需将这个物体的信息表示出来,就像人处在社会中需要有一个身份证一样,也要让它们在物联网中有个“身份证”。今天我们就来学习“第6 19

课物联网中的“身份证”——电子标签”。(揭题) 1.认识电子标签 师:有同学见过电子标签吗?老师这里就有一些电子标签。 通过感受,理解什么是电子标签 (出示一些电子标签的实 物,数量充足的话可分组传 阅,随后PPT上再出示一些 二、新课讲无法找到实物的电子标签图 片。) 授 师:眼见为实后,现在同生回答 学们能否具体描述一下电子标签呢7 学生回答,教师进一步引 导其和人的身份证进行比 较,适时归纳总结出它是附 着在标识物体上的电子器

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